Cadre européen commun de référence - CECR

Échelle globale

     
Utilisation compétente de la langue , C2 , Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu'il / elle lit ou entend. Peut résumer des informations provenant de différentes sources écrites et orales en donnant des raisons et des explications de façon cohérente. Peut s'exprimer spontanément, très couramment et avec précision, et rendre distinctes de fines nuances de sens sur des sujets plus complexes.    
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C1 , Peut comprendre une grande variété de textes longs et exigeants et en saisir les significations implicites. Peut s'exprimer spontanément et couramment sans trop devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de manière efficace et souple dans la vie sociale et professionnelle ou dans la formation et les études. Peut s'exprimer de façon claire, structurée et détaillée sur des sujets complexes en utilisant de façon appropriée différents moyens de liaison entre les textes.    
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Utilisation autonome de la langue , B2 , Peut comprendre le contenu principal de textes complexes sur des sujets concrets et abstraits ; comprend également des discussions spécialisées dans son domaine de spécialité. Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation normale avec un locuteur natif ne demande pas d'effort particulier de part et d'autre. Peut s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, expliquer un point de vue sur une question d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.    
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, B1 , Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue est parlée. Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et des domaines d'intérêt personnel. Peut raconter des expériences et des événements, décrire des rêves, des espoirs et des objectifs et donner de brèves justifications ou explications sur des projets et des opinions.    
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Utilisation élémentaire de la langue , A2 , Peut comprendre des phrases et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par ex. informations sur la personne et la famille, achats, travail, environnement proche). Peut communiquer dans des situations simples et habituelles impliquant un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Peut décrire avec des moyens simples son origine et sa formation, son environnement immédiat et des choses en rapport avec des besoins immédiats.    
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, A1 , Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes et des phrases très simples visant à satisfaire des besoins concrets. Peut se présenter ou présenter quelqu'un et poser à d'autres personnes des questions les concernant - par exemple sur leur lieu d'habitation, les gens qu'ils connaissent ou les choses qu'ils possèdent - et peut répondre à ce type de questions. Peut communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et est disposé à l'aider.    
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Grille d'auto-évaluation

Comprendre

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, écoute , lecture    
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C2 , Je n'ai aucune difficulté à comprendre le langage parlé, qu'il soit "en direct" ou dans les médias, et ce même si l'on parle vite. Il me faut juste un peu de temps pour m'habituer à un accent particulier. Je peux lire sans effort pratiquement n'importe quel type de texte écrit, même s'il est abstrait ou complexe sur le plan du contenu et de la langue, par exemple des manuels, des articles spécialisés et des œuvres littéraires.    
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C1 , Je peux suivre des discours assez longs, même s'ils ne sont pas clairement structurés et si les relations ne sont pas explicitement exprimées. Je peux comprendre sans trop de difficultés des émissions de télévision et des films. Je peux comprendre des textes factuels et littéraires longs et complexes et percevoir des différences de style. Je peux comprendre des articles spécialisés et de longues instructions techniques, même s'ils ne relèvent pas de mon domaine de spécialisation.    
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B2 , Je peux comprendre des discours et des exposés assez longs et suivre une argumentation complexe si le sujet m'est relativement familier. Je peux comprendre la plupart des émissions d'information et des reportages d'actualité à la télévision. Je peux comprendre la plupart des films, à condition qu'ils soient en langue standard. Je peux lire et comprendre des articles et des rapports sur des problèmes contemporains dans lesquels les auteurs adoptent une attitude ou un point de vue particulier. Je peux comprendre des textes littéraires contemporains en prose.    
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B1 , Je peux comprendre les points principaux quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc. Je peux comprendre l'information principale de nombreuses émissions de radio ou de télévision sur l'actualité et sur des sujets liés à ma profession ou à mes centres d'intérêt, si l'on parle relativement lentement et distinctement. Je peux comprendre des textes rédigés dans un langage courant ou professionnel. Je peux comprendre des lettres privées relatant des événements, des sentiments et des souhaits.    
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A2 , Je peux comprendre des phrases isolées et les mots les plus courants concernant des sujets importants pour moi (par ex. des informations très simples sur la personne et la famille, les achats, le travail, l'environnement proche). Je comprends l'essentiel de messages et d'annonces courts, clairs et simples. Je peux lire des textes très courts et simples. Je peux trouver des informations concrètes et prévisibles dans des textes simples de la vie quotidienne (par exemple des annonces, des prospectus, des menus ou des horaires) et je peux comprendre des lettres personnelles courtes et simples.    
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A1 , Je peux comprendre des mots familiers et des phrases très simples se rapportant à moi-même, à ma famille ou à des choses concrètes autour de moi, à condition que l'on parle lentement et distinctement. Je peux comprendre des noms familiers, des mots et des phrases très simples, par exemple sur des panneaux, des affiches ou des catalogues.    

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Parler

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, Participer à des conversations , Parler de manière cohérente    
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C2 , Je peux participer sans effort à toutes les conversations et discussions et je suis également à l'aise avec les expressions idiomatiques et les tournures familières. Je peux parler couramment et exprimer avec précision des nuances de sens plus fines. En cas de difficultés d'expression, je peux reprendre et reformuler avec une telle fluidité qu'on le remarque à peine. Je peux présenter et discuter des sujets de façon claire, fluide et dans un style adapté à la situation ; je peux construire mon exposé de façon logique, ce qui permet à l'auditeur d'identifier et de mémoriser plus facilement les points importants.    
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C1 , Je peux m'exprimer spontanément et couramment sans trop devoir chercher mes mots. Je peux utiliser la langue de manière efficace et flexible dans la vie sociale et professionnelle. Je peux exprimer mes pensées et mes opinions avec précision et relier habilement mes propres contributions à celles des autres. Je peux présenter des sujets complexes de façon détaillée, en reliant les points thématiques, en développant certains aspects et en concluant mon intervention de façon appropriée.    
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B2 , Je peux communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation normale avec un locuteur natif est tout à fait possible. Je peux participer activement à une discussion dans des situations familières, en justifiant et en défendant mes opinions. Je peux faire un exposé clair et détaillé sur de nombreux sujets dans mes domaines d'intérêt. Je peux expliquer un point de vue sur une question d'actualité et donner les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.    
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B1 , Je peux faire face à la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue est parlée. Je peux participer sans préparation à des conversations sur des sujets familiers, qui m'intéressent personnellement ou qui se rapportent à des thèmes de la vie quotidienne tels que la famille, les loisirs, le travail, les voyages, l'actualité. Je peux m'exprimer dans des phrases simples et cohérentes pour décrire des expériences et des événements ou mes rêves, espoirs et objectifs. Je peux expliquer et justifier brièvement mes opinions et mes projets. Je peux raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et décrire mes réactions.    
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A2 , Je peux communiquer dans des situations simples et habituelles impliquant un échange d'informations simple et direct et portant sur des sujets et des activités familiers. Je peux avoir une très brève conversation de contact, mais je ne comprends généralement pas assez pour maintenir moi-même la conversation en cours. Je peux décrire en une série de phrases et avec des moyens simples, par exemple ma famille, d'autres personnes, mes conditions de logement, ma formation et mon activité professionnelle actuelle ou récente.    
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A1 , Je peux communiquer de façon simple si mon interlocuteur est disposé à répéter plus lentement ou à dire quelque chose de différent et à m'aider à formuler ce que j'essaie de dire. Je peux poser des questions simples et y répondre, à condition qu'il s'agisse de choses immédiatement nécessaires et de sujets très familiers. Je peux utiliser des expressions et des phrases simples pour décrire les gens que je connais et l'endroit où j'habite.    

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Écrire

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C2 , Je peux écrire de façon claire, fluide et dans un style adapté à l'objectif visé. Je peux écrire des lettres exigeantes et des rapports ou articles complexes qui présentent un sujet de façon bien structurée, aidant ainsi le lecteur à identifier et à se souvenir des points importants. Je peux résumer et discuter par écrit des textes spécialisés et des œuvres littéraires.  
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C1 , Je peux m'exprimer par écrit de façon claire et bien structurée et exposer mon point de vue en détail. Je peux écrire des lettres, des essais ou des rapports sur des sujets complexes et mettre en évidence les aspects qui me semblent essentiels. Je peux choisir dans mes textes écrits le style qui convient à chaque lecteur.  
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B2 , Je peux écrire des textes clairs et détaillés sur une grande variété de sujets qui m'intéressent. Je peux rendre compte d'informations ou présenter des arguments et contre-arguments pour ou contre un point de vue particulier dans une rédaction ou un rapport. Je peux écrire des lettres et y exprimer clairement la signification personnelle d'événements et d'expériences.  
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B1 , Je peux écrire des textes simples et cohérents sur des sujets qui me sont familiers ou qui m'intéressent personnellement. Je peux écrire des lettres personnelles et y raconter des expériences et des impressions.  
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A2 , Je peux écrire des notes et des messages courts et simples. Je peux écrire une lettre personnelle très simple, par exemple pour remercier de quelque chose.  
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A1 , Je peux écrire une carte postale courte et simple, par ex. pour les vacances. Je peux écrire mon nom, mon adresse, ma nationalité, etc. sur des formulaires, par exemple dans un hôtel.  

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Source : Council of Europe hub.coe.int et Goethe-Institut www.goethe.de